RNDr. Michal Černý – původním vzděláním učitel informatiky a fyziky pro střední školy, doktorand na sociální pedagogice a vlivem osudu a nadšení filosof informace a výchovy, výzkumník a informační vědec. Autor mnoha knih a článků, duší i tělem učitel (více o info).
Aktuální publikace:
- Cyberspace as a Metaphor of Being Online or a Particular form of Space Organization?V Czech-Polish Historical and Pedagogical Journal vyšel můj první a zatím poslední publikovaný výzkum metafor. Ukazuje, že studenti hovoří a uvažují o kyberprostoru jako o reálném prostoru vlastně velice podobně, jako by byl fyzický. To jen dokládá význam, jaký musí mít důraz na vzdělávání v oblasti digitálních kompetencí, neboť nejde o svět s nižší ontologickouPokračovat ve čtení „Cyberspace as a Metaphor of Being Online or a Particular form of Space Organization?“
- V zápase o pravdu, autenticitu a duši: k paralelám v myšlení Miloslava Vlka a Jana PatočkyVe sborníku věnovaném Miloslavovi Vlkovi mi byla znovuotištěná studie V zápase o pravdu, autenticitu a duši: k paralelám v myšlení Miloslava Vlka a Jana Patočky původně vydaná na Christnetu, psaná jako časově odstoupivší nekrolog. Černý, M. (2021). V zápase o pravdu, autenticitu a duši: k paralelám v myšlení Miloslava Vlka a Jana Patočky. In V.Pokračovat ve čtení „V zápase o pravdu, autenticitu a duši: k paralelám v myšlení Miloslava Vlka a Jana Patočky“
- Bloger VlkV nejvýznamnější recenzované publikaci o Miloslavovi Vlkovi mi vyšla kvalitativně orientovaná obsahová analýza blogerského diskursu kardinála Vlka, snažil jsem se tématizovat a analyzovat témata, způsob práce s tímto médiem i jeho roli v komunikaci s veřejností. Černý, M. (2021). Bloger Vlk. In V. Vaníčková, Miloslav kardinál Vlk (pp. 149-159). CDK & Ústav pro studium totalitních režimů.
- Kvalitní informace pro efektivní interdisciplinární intervenciV časopise Kolibřík mi vyšel krátký, popularizační článek zaměřený na hodnocení informací pro širokou veřejnost. Snaží se ukázat, co je to kvalita informací, že může být pro různé uživatele situačně závislá a jak postupovat, když potřebujeme nějaké relevantní informace získat. Zaměřuje se přitom na spolupráci interdisciplinárních týmů provádějící sociálně – pedagogicko – lékařskou intervenci. Černý,Pokračovat ve čtení „Kvalitní informace pro efektivní interdisciplinární intervenci“
- Web analytics as a tool for monitoring study process of high school online courseV časopise AD ALTA: Journal Of Interdisciplinary Research mi vyšel článek zaměřený na využití webové analytiky při práci s otevřenými online kurzy. The paper analyzes the possibilities of using Google Analytics in the study of students‘ learning behaviour and for the design of online courses. Specifically, it analyzes data from an information literacy course forPokračovat ve čtení „Web analytics as a tool for monitoring study process of high school online course“
- Inovace a tvorba kurzů zaměřených na rozvoj digitálních kompetencíVyšel malý vnitřní grant poskytovaný FF MU na rozvoj e-learningu s názvem Inovace a tvorba kurzů zaměřených na rozvoj digitálních kompetencí. Poběží od 1.7. do 31. 12. a v hodnocení projektu bylo napsáno mimo jiné: Inovativní kurz. Velice dobře zpracovaný projekt, který promyšleně aktualizuje a upravuje již vzniklý kurz a pracuje také s internacionalizací aPokračovat ve čtení „Inovace a tvorba kurzů zaměřených na rozvoj digitálních kompetencí“
- Algoritmizace každodennosti: k problematice hledání rovnováhy mezi člověkem a technikouNa konferenci ERIS 21, pořádanou UHK jsem měl přednášku s názvem Algoritmizace každodennosti: k problematice hledání rovnováhy mezi člověkem a technikou. Jejím cílem bylo ukázat, že jakým způsobem technika vstupuje do našich životů v rovně každodennosti, čímž mění strukturaci našeho bytí i potřeb edukačního působení školy.
- Online kurzy (spolu) navrhované uživateliNa konferenci Infos 2021 (40. ročník) jsem měl přednášku na téma Online kurzy (spolu) navrhované uživateli. Jde o jednu z nejvýznamnějších česko-slovenských (spíše slovensko-českých) konferencí u nás. Velice si cením tohoto pozvání, Přístupů k tomu, jak vytvářet edukační program je velké množství. V tomto příspěvku se zaměříme specificky na analýzu zkušenost s tím, když doPokračovat ve čtení „Online kurzy (spolu) navrhované uživateli“
- Myšlenkové mapy a vizuální plánováníPo dlouhé době jsem naživo něco říkal o myšlenkových mapách a kreativitě pro InspireAcademy, což byla nakonec velice příjemná a milá záležitost. Myslím, že myšlenkové mapy jsou skvělým nástrojem, který umožňuje o problémech dobře přemýšlet z více stran či úhlů pohledu.
- Zemřel žák Le Corbusiera, novodobý moravský SantiniJsou nekrology, které člověk rád píše a jiné, které jsou těžké. Ludvík Kolek byl jednou z osobností, které mne silně formovali, nikoli jako umělce, ale jako člověka a intelektuála. Myslím, že jeho vliv a význam budeme odkrývat teprve postupně. Celý nekrolog vyšel na Christnetu: Zemřel žák Le Corbusiera, novodobý moravský Santini. Když se řekne LudvíkPokračovat ve čtení „Zemřel žák Le Corbusiera, novodobý moravský Santini“
- Co se umělá inteligence nenaučí a proč je to důležité pro vzděláváníPro Česko.digital jsem měl webinář s názvem Co se umělá inteligence nenaučí a proč je to důležité pro vzdělávání. Jeho cílem bylo ukázat možnosti současné umělé inteligence a promyslet její dopady na edukaci, především pokud je o výstupy z učení na úrovni znalostí, postojů a dovedností. Ilustroval jsem nutné změny na konceptu kultury kopírování aPokračovat ve čtení „Co se umělá inteligence nenaučí a proč je to důležité pro vzdělávání“
- Vědění v nouzi a nadbytku: epistemické problémy v propojeném světěNa konferenci Nouze ve vzdělávání, kterou pořádala Karlova univerzita, jsem měl ve filosofické sekci příspěvek na téma Vědění v nouzi a nadbytku: epistemické problémy v propojeném světě. Luciano Floridi upozorňuje na skutečnost, že těsně propojený, technizovaný, komplexní svět vyžaduje přítomnost zcela jiných epistemických přístupů, než které se mohly jevit adekvátní ještě před dvaceti lety. ŽivotPokračovat ve čtení „Vědění v nouzi a nadbytku: epistemické problémy v propojeném světě“
- Články na Metodickém portálu RVP.czNa Metodickém portálu RVP.cz mi vyšly dva články o informační gramotnosti: ČERNÝ, Michal. Nástroje pro rozvoje vědecké gramotnosti: kvantitativní výzkum prováděný studenty na střední škole. Metodický portál: Články [online]. 26. 05. 2021, [cit. 2021-05-27]. Dostupné z: https://clanky.rvp.cz/clanek/c/G/22787/NASTROJE-PRO-ROZVOJE-VEDECKE-GRAMOTNOSTI-KVANTITATIVNI-VYZKUM-PROVADENY-STUDENTY-NA-STREDNI-SKOLE.html. ISSN 1802-4785. Příspěvek se zaměřuje na nástroje, které může učitel se svými studenty na střední škole používat k tomu, abyPokračovat ve čtení „Články na Metodickém portálu RVP.cz“
- Hodnocení informací ohledně výchovy dítěte s autismemNa konferenci Mezi námi jsem měl příspěvek Hodnocení informací ohledně výchovy dítěte s autismem. Hovořil jsem o tom, jakým způsobem je možné informace ohledně zdraví hodnotit, jak vybrat a najít správné informace a jak je toto vše zásadní pro mezioborovou spolupráci odborníků ve vztahu k podpoře rodiny. Důraz byl kladený jak na formální principy hodnoceníPokračovat ve čtení „Hodnocení informací ohledně výchovy dítěte s autismem“
- Jak na informační gramotnost?Pro DigiCentrum Brno jsem měl přednášku Jak na informační gramotnost. Řeč přišla na to, jaká může být role informační gramotnosti ve středoškolskému kurikulu, jak a proč ji učit a také o příkladech možnosti spojení s vědeckou gramotností. V závěru jsme se soustředili na využití webu https://kisk.phil.muni.cz/onlife.
- Články na RVP.cz o vědecké gramotnostiNa Metodickém portálu RVP.cz mi vyšly dva články, které se v českém prostředí snaží reflektovat vědeckou gramotnost, specificky s důrazem na vztah k technologiím a informační gramotností. Vědecká gramotnost představuje zajímavé a v českém prostředí poměrně opomíjené téma. Příspěvek se snaží nabídnout základní vymezení této gramotnosti v perspektivě české středoškolské výuky. V záplavě tzv. novýchPokračovat ve čtení „Články na RVP.cz o vědecké gramotnosti“
- Možnosti využití digitalizovaného kulturního dědictví ve vzděláváníPro časopis ProInflow jsme s kolegyněmi Kristýnou Kalmarovou, Pavlínou Mazáčovou a Monikou Martonovou jsme připravili článek Možnosti využití digitalizovaného kulturního dědictví ve vzdělávání. Text má dvě části – poměrně rozsáhlá přehledová studie nabízí pohled na využívání digitalizovaného kulturního dědictví v databázích WoS a Scopus; druhá část se soustředí na designový proces tvorby vlastních objektů. Kalmarová,Pokračovat ve čtení „Možnosti využití digitalizovaného kulturního dědictví ve vzdělávání“
- Budoucnost, cesty a výzvy online výukyPro akademiky z ČVUT jsem měl workshop s názvem Budoucnost, cesty a výzvy online výuky. Jeho cílem bylo nabídnout pohled na aktuální trendy z Educase HR 2020 a promítnout je do podmínek české univerzity, poskytnout základní přehled o výzkumných zjištěních, tématech a datech o studentech a online výuce a dát také praktickou inspiraci pro dalšíPokračovat ve čtení „Budoucnost, cesty a výzvy online výuky“
- Inovace kurzů filosoficko-informačně vědního modulu (InfoFil)V rámci interní grantové fakultní soutěže jsem uspěl s projektem inovace tří kurzů s cílem zlepšit jejich elektronické opory a podpořit kombinované studenty. Projekt má harmonogram 4/2021 – 12/2021. Cílem projektu je inovace kurzů ISKB34 Filozofie informace, ISKM64 Informační společnost a ISKB72 Transdisciplinární komeniologický seminář, takovým způsobem, aby ve svém pojetí kombinovaly využití moderních didaktickýchPokračovat ve čtení „Inovace kurzů filosoficko-informačně vědního modulu (InfoFil)“
- Otevřený přístup jako předpoklad akademického prostředíPro kolegy ze ZČÚ jsem měl dopolední workshop o otevřeném přístupu, jako o základním myšlenkovém východisku akademického prostředí. Věnoval jsem se různým přístupům, historickým i sociálním souvislostem, ale také tomu, jak otevřenost mění charakter vědecké práce. Presentace je k dispozici zde.
Kontakt
E-mail: cerny@cerny.cz
Adresa: KISK FF MU, Arne Nováka 1, Brno 602 00, Místnost 01022
Telefon: 549 49 3941
Twitter: @eduinteres
