RNDr. Michal Černý – původním vzděláním učitel informatiky a fyziky pro střední školy, doktorand na sociální pedagogice a vlivem osudu a nadšení filosof informace a výchovy, výzkumník a informační vědec. Autor mnoha knih a článků, duší i tělem učitel (více o info).
Aktuální publikace:
- Role informační gramotnosti ve středoškolském vzdělávání: transformativní prvek společnostiPřehledová studie pracuje s 19 texty z databáze Scopus, které se věnují problematice informační gramotnosti na středních školách. Jejím cílem je analýza základních témat a problémů, které se v této oblasti objevují a formulace určitých doporučení do edukační praxe. Z analyzovaných textů jasně vyplynul význam informační gramotnosti pro přechod na univerzitu a úspěch na ní.Pokračovat ve čtení „Role informační gramotnosti ve středoškolském vzdělávání: transformativní prvek společnosti“
- Extended Mind as a Way for Education in the Networked WorldNa konferenci EJEA International Conference 2021 on Human-centered Sustainability and Innovation for an AI-assisted Future: New Interdisciplinary Education & Research for the Next Stages in Japan and Europe, jsem měl příspěvek Extended Mind as a Way for Education in the Networked World s následující diskusí. Changing the school’s principal education parameters takes the necessary adventPokračovat ve čtení „Extended Mind as a Way for Education in the Networked World“
- Myšlenkové mapy a strukturování a artikulace vlastního výzkumuPro doktorské studenty doc. Horákové jsem realizoval workshop Myšlenkové mapy a strukturování a artikulace vlastního výzkumu, který se zaměřoval na to, co jsou to myšlenkové mapy, jakým způsobem fungují a proč a jak mohou pomoci při práci na vlastním výzkumu.
- Inovační kurzyV rámci projektu celoživotního vzdělávání knihovníků na KISKu jsem realizoval dva inovační kurzy: Digitální kompetence jako nástroj intelektuální svobody a aktivního občanství (s workshopem Kristýny Kalmárové) a Knihovny a vzdělávání na dálku: možnosti ve formálním, neformálním, zájmovém i celoživotním vzdělávání (s workshopem Anny Puchovské). Oba se věnují možnostem, které knihovnám přináší dva významné diskursy –Pokračovat ve čtení „Inovační kurzy“
- Články na Metodickém portálu RVP.czNa metodickém portále mi vyšlo několik inspirativních článků zaměřených na informační gramotnost a technologie ve vzdělávání. Celkem deset textů nabízí konkrétní podněty pro výuku na středních a základních školách. O informační gramotnosti ve školním prostředí se obecně úplně moc nepíše (respektive ne tak, jak by se mělo), což se tyto texty snaží trochu naplnit aPokračovat ve čtení „Články na Metodickém portálu RVP.cz“
- Mezinárodní knižní veletrh a literární festival Svět knihyNa Mezinárodním knižním veletrhu a literárním festivalu Svět knihy v Praze jsem 23. 9. hovořil o své knize Život onlife, která byla presentována v rámci presentace edičních řad MuniPressu.
- Workshop pro VŠEPro VŠE jsem dnes měl dvouhodinový workshop zaměřený na různé možnosti pojení center na podporu a rozvoj e-learningu na univerzitě. Řešili jsme, jak motivovat akademiky tvorbě elektronických opor, profesionalizaci e-learningu, metodické podpory, rozdílný diskurs v západním a východním pojetí nebo otázku vhodných edukačních médií.
- Co učím tento semestrTento semestr učím v podstatě jen příjemné předměty. Z oblasti technologií ve vzdělávání jsem učil před semestrální kurz Online vzdělávání: od designu k praxi, což byla zajímavá zkušenost s tím, že jsme ladili hodně věcí ohledně hybridní výuky. A také jsem po dlouhé době viděl živé studenty. Vzdělávací technologie jsou jádrový předmět profilace a studenti zatím vypadají docela nadšeněPokračovat ve čtení „Co učím tento semestr“
- Účast v diskusním panelu: Knihovny a demokracieV rámci konference Knihovny současnosti jsem byl požádán, zda bych nebyl součástí diskusního panelu reflektujícího vztah knihoven a demokracie. Akce proběhla 8. 9. 2021 a snažil jsem se zdůraznit procesuální filosofická východiska knihovnictví, která vedou k možnosti aktivního chápání role instituce v měnící se společnosti.
- Dvě prestižní ceny pro Web o informační gramotnostiKvalitu mnou řízeného projektu TA ČR TIGUP zaměřeného na rozvoj informační gramotnosti u středoškoláků byl nedávno pochvalně zmíněn tiskovou zprávou přímo TA ČR, dnes získal dvě prestižní ceny (autorem je Hana Tulinská a já s podílem 50:50): DisCo 2021 Course award CADUV 2021 Award
- Web Analytics as an Online Course Design Tool: Case Study of Online Course for High School StudentsNa konferenci Disco jsem presentoval výsledky projektu TAČR, respektive data o tom, jak studenti používají web Onlife a význam těchto analýz z Google Analytics pro konstrukci kurikula strukturovaného komunitou, úpravu webu, uvažování nad studenty atp. Současně obsahuje pravděpodobně první publikovanou studii o chování jednotlivých uživatelů v učením chování v otevřených online webových kurzech.
- The Reflection of Covid-19 Distance Education in Health Care Studies in Czechia: Comparison of View of Teachers and StudentsNa konferenci DisCo 2021 jsem mohl presentovat výsledky TAČR projektu, který vede CVVŠ a zaměřuje se na učení zdravotnických oborů (všeobecných sester a zdravotnických záchranářů). Příspěvek se opíral o velký výzkum mezi studenty a učiteli a nabídl mnoho zajímavých podnětů směrem k českému edukačnímu prostředí, paternalistickému paradigmatu a velkému rozdílu v pohledu studentů a učitelůPokračovat ve čtení „The Reflection of Covid-19 Distance Education in Health Care Studies in Czechia: Comparison of View of Teachers and Students“
- K čemu se mohou učiteli hodit vlastní webové stránky?Národní pedagogický institut pořádal setkání škol zapojených do pilotního ověřování hybridní výuky a byl jsem požádán, abych ředitelům a zástupcům těchto škol udělal praktickou motivační přednášku. Zvolené téma bylo nakonec K čemu se mohou učiteli hodit vlastní webové stránky? Příspěvek se zaměří na to, proč si někteří učitelé tvoří webové stránky a jaké jim toPokračovat ve čtení „K čemu se mohou učiteli hodit vlastní webové stránky?“
- Discursive formed topics in information literacy: literature review and high school students‘ perspectivesV časopise Problems of Education in the 21st Century mi vyšla poměrně obsáhlá studie zaměřující se na diskursy v oblasti informačního vzdělávání u středoškoláků v odborné literatuře a jejich percepce v rozhovorech, které jsme realizovali v rámci TA ČR projektu. Černý, M. (2021). Discursive formed topics in information literacy: literature review and high school students‘Pokračovat ve čtení „Discursive formed topics in information literacy: literature review and high school students‘ perspectives“
- Cyberspace as a Metaphor of Being Online or a Particular form of Space Organization?V Czech-Polish Historical and Pedagogical Journal vyšel můj první a zatím poslední publikovaný výzkum metafor. Ukazuje, že studenti hovoří a uvažují o kyberprostoru jako o reálném prostoru vlastně velice podobně, jako by byl fyzický. To jen dokládá význam, jaký musí mít důraz na vzdělávání v oblasti digitálních kompetencí, neboť nejde o svět s nižší ontologickouPokračovat ve čtení „Cyberspace as a Metaphor of Being Online or a Particular form of Space Organization?“
- V zápase o pravdu, autenticitu a duši: k paralelám v myšlení Miloslava Vlka a Jana PatočkyVe sborníku věnovaném Miloslavovi Vlkovi mi byla znovuotištěná studie V zápase o pravdu, autenticitu a duši: k paralelám v myšlení Miloslava Vlka a Jana Patočky původně vydaná na Christnetu, psaná jako časově odstoupivší nekrolog. Černý, M. (2021). V zápase o pravdu, autenticitu a duši: k paralelám v myšlení Miloslava Vlka a Jana Patočky. In V.Pokračovat ve čtení „V zápase o pravdu, autenticitu a duši: k paralelám v myšlení Miloslava Vlka a Jana Patočky“
- Bloger VlkV nejvýznamnější recenzované publikaci o Miloslavovi Vlkovi mi vyšla kvalitativně orientovaná obsahová analýza blogerského diskursu kardinála Vlka, snažil jsem se tématizovat a analyzovat témata, způsob práce s tímto médiem i jeho roli v komunikaci s veřejností. Černý, M. (2021). Bloger Vlk. In V. Vaníčková, Miloslav kardinál Vlk (pp. 149-159). CDK & Ústav pro studium totalitních režimů.
- Kvalitní informace pro efektivní interdisciplinární intervenciV časopise Kolibřík mi vyšel krátký, popularizační článek zaměřený na hodnocení informací pro širokou veřejnost. Snaží se ukázat, co je to kvalita informací, že může být pro různé uživatele situačně závislá a jak postupovat, když potřebujeme nějaké relevantní informace získat. Zaměřuje se přitom na spolupráci interdisciplinárních týmů provádějící sociálně – pedagogicko – lékařskou intervenci. Černý,Pokračovat ve čtení „Kvalitní informace pro efektivní interdisciplinární intervenci“
- Web analytics as a tool for monitoring study process of high school online courseV časopise AD ALTA: Journal Of Interdisciplinary Research mi vyšel článek zaměřený na využití webové analytiky při práci s otevřenými online kurzy. The paper analyzes the possibilities of using Google Analytics in the study of students‘ learning behaviour and for the design of online courses. Specifically, it analyzes data from an information literacy course forPokračovat ve čtení „Web analytics as a tool for monitoring study process of high school online course“
- Inovace a tvorba kurzů zaměřených na rozvoj digitálních kompetencíVyšel malý vnitřní grant poskytovaný FF MU na rozvoj e-learningu s názvem Inovace a tvorba kurzů zaměřených na rozvoj digitálních kompetencí. Poběží od 1.7. do 31. 12. a v hodnocení projektu bylo napsáno mimo jiné: Inovativní kurz. Velice dobře zpracovaný projekt, který promyšleně aktualizuje a upravuje již vzniklý kurz a pracuje také s internacionalizací aPokračovat ve čtení „Inovace a tvorba kurzů zaměřených na rozvoj digitálních kompetencí“
Kontakt
E-mail: cerny@cerny.cz
Adresa: KISK FF MU, Arne Nováka 1, Brno 602 00, Místnost 01022
Telefon: 549 49 3941
Twitter: @eduinteres
